POEMA SOBRE A LIBERDADE
Serei livre quando quero
Serei livre se quiser
Para ser livre não espero
Quero ser livre até morrer
Liberdade é pois escolher
Fazer o seu próprio caminho
Amar, decidir, corresponder
E assim nunca se sentir sozinho
Sonhar acordado ou a dormir
Sonho quando me apetece
Com a finalidade de cumprir
O que o meu coração não esquece
Liberdade é poder intervir
Fazer ouvir a minha opinião
Mas sempre sem ferir
A liberdade do meu irmão
Liberdae é para todos nós
Ao contr´rio de libertinagem
Respeitar a cada um a sua voz
Não existe só a minha imagem
Estou aqui de livre vontade
Tenho sede de aprender
Não quero deixar pela metade
O que posso ainda vir a ser
terça-feira, 7 de julho de 2009
Cidadania e Profissionalidade - Formadora: Dr. Diana Tavares
Reflexão
1) Os temas que foram abordados neste núcleo gerador baseiam-se todos na mesma realidade de direitos e deveres de todo o ser humano.
Tanto a nível pessoal, social, cultural, político e na sociedade que nos rodeia. A Liberdade tem que ser usada com responsabilidade se assim não for estamos no âmbito da Libertinagem.
Vimos já que a igualdade não pode ser entendida em termos absolutos pois supõe sempre a existência de diferenças individuais, este facto, todavia não pode legitimar o estabelecimento de uma ordem social injusta, porque o que separa os seres humanos é menos importante do que aquilo que os aproxima.
Liberdade ou Libertinagem.
Nesta área teremos de ter capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulação com o primado do bem comum, assumindo-se, em simultâneo, num quadro de formação permanente, aberto à complexidade e à iniciativa como referência de vida.
2) Os temas abordados foram todos importantes.
Os temas sobre os quais mais reflecti foram a Liberdade ≠ Libertinagem e os valores morais.
Os indivíduos que constituem a sociedade são todos diferentes, não são igualmente dotados do ponto de vista intelectual ou físico e, quando nascem pertencem a este ou aquele estrato social e essa pertença pode ser-lhes favorável ou desfavorável.
De modo que a igualdade entre os homens não é um dado de base. POR outro lado, embora diferentes, muitas coisas essenciais aproximam os homens: a mesma natureza racional, o mesmo anseio pela liberdade, os mesmos interesses básicos e fundamentais.
Fez-me reflectir mais sobre a liberdade visto que nem sempre somos livres de dizer ou expressar as nossas ideias porque somos mal interpretados.
Hoje em dia vive-se mais em função dos valores materiais e esquecendo os valores morais que nos foram incutidos.
3) As dificuldades que eu senti foram as de não conseguir transmitir e expressar no papel as minhas ideias.
Com o desenvolver dos temas fui adquirindo mais aprendizagens e conseguindo desenvolver mais as minhas capacidades.
4) As estratégias desenvolvidas são de reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos: pessoal, laboral, nacional e global.
Ter consciência de si e do mundo assumindo distanciamento, capacidade de questionar preconceitos sociais em diferentes escalas. Adoptar princípios de lealdade e de pretensa, em diálogo aberto com a diferença; ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando recursos e saberes em contexto de incerteza.
1) Os temas que foram abordados neste núcleo gerador baseiam-se todos na mesma realidade de direitos e deveres de todo o ser humano.
Tanto a nível pessoal, social, cultural, político e na sociedade que nos rodeia. A Liberdade tem que ser usada com responsabilidade se assim não for estamos no âmbito da Libertinagem.
Vimos já que a igualdade não pode ser entendida em termos absolutos pois supõe sempre a existência de diferenças individuais, este facto, todavia não pode legitimar o estabelecimento de uma ordem social injusta, porque o que separa os seres humanos é menos importante do que aquilo que os aproxima.
Liberdade ou Libertinagem.
Nesta área teremos de ter capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulação com o primado do bem comum, assumindo-se, em simultâneo, num quadro de formação permanente, aberto à complexidade e à iniciativa como referência de vida.
2) Os temas abordados foram todos importantes.
Os temas sobre os quais mais reflecti foram a Liberdade ≠ Libertinagem e os valores morais.
Os indivíduos que constituem a sociedade são todos diferentes, não são igualmente dotados do ponto de vista intelectual ou físico e, quando nascem pertencem a este ou aquele estrato social e essa pertença pode ser-lhes favorável ou desfavorável.
De modo que a igualdade entre os homens não é um dado de base. POR outro lado, embora diferentes, muitas coisas essenciais aproximam os homens: a mesma natureza racional, o mesmo anseio pela liberdade, os mesmos interesses básicos e fundamentais.
Fez-me reflectir mais sobre a liberdade visto que nem sempre somos livres de dizer ou expressar as nossas ideias porque somos mal interpretados.
Hoje em dia vive-se mais em função dos valores materiais e esquecendo os valores morais que nos foram incutidos.
3) As dificuldades que eu senti foram as de não conseguir transmitir e expressar no papel as minhas ideias.
Com o desenvolver dos temas fui adquirindo mais aprendizagens e conseguindo desenvolver mais as minhas capacidades.
4) As estratégias desenvolvidas são de reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos: pessoal, laboral, nacional e global.
Ter consciência de si e do mundo assumindo distanciamento, capacidade de questionar preconceitos sociais em diferentes escalas. Adoptar princípios de lealdade e de pretensa, em diálogo aberto com a diferença; ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando recursos e saberes em contexto de incerteza.
Cidadania e Profissionalidade - Formadora: Dr. Diana Tavares
Reflexão
1) Os temas que foram abordados neste núcleo gerador baseiam-se todos na mesma realidade de direitos e deveres de todo o ser humano.
Tanto a nível pessoal, social, cultural, político e na sociedade que nos rodeia. A Liberdade tem que ser usada com responsabilidade se assim não for estamos no âmbito da Libertinagem.
Vimos já que a igualdade não pode ser entendida em termos absolutos pois supõe sempre a existência de diferenças individuais, este facto, todavia não pode legitimar o estabelecimento de uma ordem social injusta, porque o que separa os seres humanos é menos importante do que aquilo que os aproxima.
Liberdade ou Libertinagem.
Nesta área teremos de ter capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulação com o primado do bem comum, assumindo-se, em simultâneo, num quadro de formação permanente, aberto à complexidade e à iniciativa como referência de vida.
2) Os temas abordados foram todos importantes.
Os temas sobre os quais mais reflecti foram a Liberdade ≠ Libertinagem e os valores morais.
Os indivíduos que constituem a sociedade são todos diferentes, não são igualmente dotados do ponto de vista intelectual ou físico e, quando nascem pertencem a este ou aquele estrato social e essa pertença pode ser-lhes favorável ou desfavorável.
De modo que a igualdade entre os homens não é um dado de base. POR outro lado, embora diferentes, muitas coisas essenciais aproximam os homens: a mesma natureza racional, o mesmo anseio pela liberdade, os mesmos interesses básicos e fundamentais.
Fez-me reflectir mais sobre a liberdade visto que nem sempre somos livres de dizer ou expressar as nossas ideias porque somos mal interpretados.
Hoje em dia vive-se mais em função dos valores materiais e esquecendo os valores morais que nos foram incutidos.
3) As dificuldades que eu senti foram as de não conseguir transmitir e expressar no papel as minhas ideias.
Com o desenvolver dos temas fui adquirindo mais aprendizagens e conseguindo desenvolver mais as minhas capacidades.
4) As estratégias desenvolvidas são de reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos: pessoal, laboral, nacional e global.
Ter consciência de si e do mundo assumindo distanciamento, capacidade de questionar preconceitos sociais em diferentes escalas. Adoptar princípios de lealdade e de pretensa, em diálogo aberto com a diferença; ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando recursos e saberes em contexto de incerteza.
1) Os temas que foram abordados neste núcleo gerador baseiam-se todos na mesma realidade de direitos e deveres de todo o ser humano.
Tanto a nível pessoal, social, cultural, político e na sociedade que nos rodeia. A Liberdade tem que ser usada com responsabilidade se assim não for estamos no âmbito da Libertinagem.
Vimos já que a igualdade não pode ser entendida em termos absolutos pois supõe sempre a existência de diferenças individuais, este facto, todavia não pode legitimar o estabelecimento de uma ordem social injusta, porque o que separa os seres humanos é menos importante do que aquilo que os aproxima.
Liberdade ou Libertinagem.
Nesta área teremos de ter capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulação com o primado do bem comum, assumindo-se, em simultâneo, num quadro de formação permanente, aberto à complexidade e à iniciativa como referência de vida.
2) Os temas abordados foram todos importantes.
Os temas sobre os quais mais reflecti foram a Liberdade ≠ Libertinagem e os valores morais.
Os indivíduos que constituem a sociedade são todos diferentes, não são igualmente dotados do ponto de vista intelectual ou físico e, quando nascem pertencem a este ou aquele estrato social e essa pertença pode ser-lhes favorável ou desfavorável.
De modo que a igualdade entre os homens não é um dado de base. POR outro lado, embora diferentes, muitas coisas essenciais aproximam os homens: a mesma natureza racional, o mesmo anseio pela liberdade, os mesmos interesses básicos e fundamentais.
Fez-me reflectir mais sobre a liberdade visto que nem sempre somos livres de dizer ou expressar as nossas ideias porque somos mal interpretados.
Hoje em dia vive-se mais em função dos valores materiais e esquecendo os valores morais que nos foram incutidos.
3) As dificuldades que eu senti foram as de não conseguir transmitir e expressar no papel as minhas ideias.
Com o desenvolver dos temas fui adquirindo mais aprendizagens e conseguindo desenvolver mais as minhas capacidades.
4) As estratégias desenvolvidas são de reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos: pessoal, laboral, nacional e global.
Ter consciência de si e do mundo assumindo distanciamento, capacidade de questionar preconceitos sociais em diferentes escalas. Adoptar princípios de lealdade e de pretensa, em diálogo aberto com a diferença; ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando recursos e saberes em contexto de incerteza.
terça-feira, 30 de junho de 2009
Reflexão
Foram abordados determinados temas que eu desconhecia e que me serão extremamente úteis na minha vida futura. Fiquei a conhecer conceitos democráticos que não sabia Agora sei que a democracia é um sistema onde o povo tem direito de fazer a sua própria escolha de liberdade e fazer suas decisões como cidadãos.
Gostei de explorar o diário da república, uma vês que tive a oportunidade de aprofundar alguns artigos que desconhecia.
Tive algumas dificuldades, mas com a ajuda da professora Diana e a internet fiquei mais esclarecida.
Pretende-se que um adulto que obtenha a certificação nível secundário demonstre nesta área capacidade de agir nos seus diferendos contexto de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulações.
Reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos:
Pessoal, laboral, nacional, global.
Ter consciência de si e do mundo, assumindo distanciamento e capacidade de pressionar preconceitos.
Adoptar princípios de lealdade e de pertenças em diálogo aberto com a diferença.
Ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando de recursos e sabores em contextos e certezas.
A professora Diana foi bastante clara. Deveríamos de ter mais tempo de aulas para podermos pesquisar na internet certos temas
Gostei de explorar o diário da república, uma vês que tive a oportunidade de aprofundar alguns artigos que desconhecia.
Tive algumas dificuldades, mas com a ajuda da professora Diana e a internet fiquei mais esclarecida.
Pretende-se que um adulto que obtenha a certificação nível secundário demonstre nesta área capacidade de agir nos seus diferendos contexto de vida, de modo informado e crítico, evidenciando uma consciência e um património de práticas de direitos e deveres fundamentais, em articulações.
Reconhecer os direitos e deveres fundamentais exigíveis em diferentes contextos:
Pessoal, laboral, nacional, global.
Ter consciência de si e do mundo, assumindo distanciamento e capacidade de pressionar preconceitos.
Adoptar princípios de lealdade e de pertenças em diálogo aberto com a diferença.
Ter capacidade de programação de objectivos pessoais e profissionais, mobilizando de recursos e sabores em contextos e certezas.
A professora Diana foi bastante clara. Deveríamos de ter mais tempo de aulas para podermos pesquisar na internet certos temas
quarta-feira, 27 de maio de 2009
Um Mundo Melhor
----»»»Um mundo melhor será aquele em que as promessas de desarmamento se realizem, os preceitos do Direito Internacional sejam obedecidos pelas grandes potências, as diferenças econômicas entre os Estados se reduzam e o meio ambiente seja preservado.
»Dito por: Samuel Pinheiro Guimarães Neto (1939), 2007
»Postado por:Ana Catarina Martins, nº2
»Dito por: Samuel Pinheiro Guimarães Neto (1939), 2007
»Postado por:Ana Catarina Martins, nº2
segunda-feira, 11 de maio de 2009
No dia 26 de Abril, na presente aula de Área de Integração, começamos por iniciar a visualização do filme / documentário “ The 11th Hour” – A 11ºHora narrado e produzido por Leonardo Dicaprio.Este documentário mostra-nos a floresta, a água, as energias sustentáveis, outras emissões, ou seja, o impacto humano de um mundo sustentável e que é nosso e das gerações futuras! No geral vai abordando os desastres naturais causados pela própria humanidade.Mostra como o ecossistema tem sido destruído pelo nosso ser e o que é ainda possível fazer para reverter a destruição.O documentário observa a dura realidade que o planeta está enfrentado e aponta-nos sugestões, sugestões que é possivelmente a única razão para poder salvar o mundo do aquecimento global, dos incêndios, dos ciclones, da erosão dos solos, das inundações, das tempestades, do degelo, dos tsunamis, dos terramotos, das epidemias, das erupções vulcânicas, dos sismos, do tal dilúvio que enfrentamos e que iremos enfrentar!
São muitos os desastres naturais que já estão e vão influenciar o aquecimento global; mas só vão influenciar se o quisermos e aceitamos!
Ética, que nos transmite o que faz parte de o “ nosso eu” , pois ela surge da nossa maneira de ser, do nosso carácter, dos nossos costumes! O estudo desta palavra na filosofia contribui para estabelecer a natureza de deveres no relacionamento indivíduo - sociedade. Falo neste conceito, pois é descrito e chamado a atenção em todo o documentário, pois diz também respeito a ética a toda a realidade humana!
Publicado por : Cátia Pinho nº9 10ºH
Curso Profissional Técnico de Banca e Seguros - Escola Secundária de Arouca
A Água
A água (em termos químicos também designada por: hidróxido de hidrogénio, monóxido de di-hidrogênio ou ainda protóxido de hidrogênio) é uma substância que, nas Condições Normais de Temperatura e Pressão, encontra-se em seu ponto de fusão.
Em condições ambientes encontra-se no estado líquido, visualmente incolor, inodora e insípida, essencial a todas as formas de vida conhecidas.
A água possui fórmula química H2O, ou seja, a menor parte da substância que ainda é considerada aquela substância possui em sua composição dois átomos de hidrogénio e um de oxigénio ligados por meio de ligações químicas.
A água possui fórmula química H2O, ou seja, a menor parte da substância que ainda é considerada aquela substância possui em sua composição dois átomos de hidrogénio e um de oxigénio ligados por meio de ligações químicas.
É uma substância abundante na Terra, cobrindo cerca de três quartos da superfície do planeta, sendo encontrada principalmente nos oceanos e calotas polares, e também na atmosfera sob a forma de nuvens, nos continentes em rios, lagos, glaciares e aquíferos, para além da que está contida em todos os organismos vivos.
A água é o constituinte mais característico da Terra, essencial para a existência da vida, e é um recurso natural de valor inestimável.
Formas de economizar a água
Há várias medidas para economizar água, sendo elas:
Tomar duchas rápidas ao invés de banhos demorados ou de imersão.
Manter a torneira fechada enquanto se lava o corpo, o cabelo, a louça ou escovar os dentes.
Colocar uma garrafa com areia no autoclismo ou descarga ou adquirir um autoclismo com duas hipóteses de descarga.
Não poluir os rios, protegendo assim este recurso essencial à vida.Nunca polua, sua vida depende disso!
Publicado por : Cátia Pinho nº9 10ºH
Curso Prpfissional Técnico de Banca e Seguros - Escola Secundária de Arouca
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